• Réflexions pédagogiques et éducatives
  • Conférence : le corps au coeur des apprentissages
  • Les mathématiques - Conférence de Gérard MORIN
  • Mot de clôture de la multisessions 2005

• Edito
  • Lire, écrire, compter ...

• Présentation des résolutions
  • Diaporama

• Cinq pôles
  • Apprentissage des mathématiques
  • Apprendre avec son corps
  • Apprentissage de la langue
  • Vivre ensemble
  • Apprendre différemment

• La face cachée de la multisession
  • La face cachée de la multisessions
  • Entrer en formation
  • Se restaurer
  • Association Djougou - CFP
  • Les exposants
  • Apéritif de la session 2005
  • Une logistique au service de la multisessions

• Bulletin d’inscription individuel
  • Bulletin d’inscription individuel au format pdf

• 1 Math en cycle I : "compter, calculer, se repérer dans l’espace ... des outils pour découvrir le monde !"
  • Session n° 1
  • Des activités en cycle 1 pour accéder aux apprentissages premiers en mathématiques

• 2 Jouer en math aux cycles II et III : pourquoi ? comment ?
  • Références de sites internet
  • Session n° 2
  • Le jeu en maths : une véritable situation d’apprentissage

• 4 Math en cycle II et III : Résolution de problèmes
  • Session n° 4
  • Donner sens aux mathématiques en cycles II et III

• 5 Agir et s’exprimer avec son corps
  • Session n° 5
  • S’exprimer en cycle 1

• 6 Du rythme, du chant, du spectacle
  • Session n° 6
  • De l’ambiance !!!

• 8 Eveil sensoriel par le chant, par la musique
  • Session n° 8
  • "Je me chante" - Eveil sensoriel par le chant, par la musique

• 9 Le langage
  • Session n° 9
  • Des liens et des adresses à connaître et à utiliser
  • Langue orale en cycle 1

• 10 Pour une animation des séances de lecture en cycle III
  • Session n° 10
  • Présentation des ROLL
  • Pour être un lecteur comprenant
  • Les AQT (Ateliers de Questionnement de Textes)
  • Les voies du perfectionnement
  • Lire et écrire au cycle 3

• 11 Nouveaux chefs d’établissement du 1er degré
  • Session n° 11
  • Nouveaux directeurs : un groupe enthousiaste
  • Nouveaux directeurs - Directeurs tuteurs

• 12 Devenir lecteur, pas si simple pour tous !
  • Premiers regards croisés avec les résolutions des Assises
  • Session n° 12
  • Pourquoi est-ce si difficile d’apprendre à lire ?

• 13 Arts et langue écrite
  • Session n° 13
  • Arts et langue écrite : première journée
  • Arts et langue écrite : entrer dans une production
  • De belles oeuvres au service de l’art et de l’écrit

• 15 Le conte à l’école
  • Session n° 15
  • Que de talents...

• 16 SITENKIT : créer un journal d’école en ligne
  • Session n° 16
  • Les antivirus
  • Le document "Droit et TICE" de l’Académie de la Manche
  • Créer son site !!!
  • Les sites réalisés par les participants

• 17 Mettre en oeuvre un projet littérature
  • Liste des 180 ouvrages de la littérature de jeunesse
  • Activité 1 : Exploitation littéraire d’un recueil de fables
  • Activité 2 : le théâtre dans une oeuvre littéraire
  • Activité 3 : une oeuvre littéraire et son auteur
  • Activité 4 : l’illustration dans une oeuvre littéraire
  • Activité 5 : les prix littéraires dans une école
  • Session n° 17
  • Pistes pour un projet littérature
  • Propositions d’activités pédagogiques sur la littérature en cycle III

• 18 Comment gérer des comportements d’enfants en risque et à risque ?
  • Session n° 18
  • L’école est une expression de la société

• 20 Des outils pour comprendre mes élèves et gérer la relation éducative
  • Session n° 20
  • Comprendre mes élèves. Fondamental.

• 21 Premiers secours
  • Session n° 21
  • Les premiers secours : des gestes élémentaires pour sauver des vies
  • Protéger - Alerter - Secourir

• 22 Bâtir des programmations de cycle
  • Panorama sur l’évaluation
  • Session n° 22
  • Produire, produire, produire...intelligemment

• 23 Les arbres de connaissances
  • Session n° 23
  • Tout le monde sait quelque chose, personne ne sait tout.

• 24 La pédagogie expérientielle au service des apprentissages
  • Session n° 24
  • Les piliers de la pédagogie expérientielle

• Actualités

• Contenu éditorial
  • Fond du site
  • Mettre en oeuvre les Assises en équipe

• Liens